摘要
培养工科研究生创新能力是建设创新型国家的重要组成部分。基于过程管理理论,将工科研究生创新能力划分为创新意识培养阶段、创新基本能力培养阶段、创新实践能力培养阶段和创新能力养成阶段,归纳和总结出每个阶段的影响因素,建立工科研究生创新能力影响因素理论模型。采用问卷调查和主成分分析方法,分析了问卷调查结果,定量确定了影响工科研究生创新能力的主要因素,并提出了系统全面的对策建议,为工科研究生创新能力培养提供了理论依据和实践指导。
出处
《中国高校科技》
北大核心
2022年第3期57-61,共5页
China University Science & Technology
基金
教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(陕西师范大学)2021年度开放课题“新时代大学生科学家精神培育研究”(21KT03)。
