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“双减”背景下中小学稳态课堂的重构策略
被引量：
2
Reconstruction of Classroom Ecosystem Under the Background of the “Double Reduction” Policy
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摘要
课堂生态系统是教育生态系统的子系统,稳态课堂具有协变性、共生性、整体性和开放性的特征。重构可持续发展的稳态课堂,助推“双减”政策落地实施,可依循如下路径:注重提质增效,使教学协同推进;重塑师生关系,让课堂主体互促共生;革新评价方式,促进整体性课堂构建;创设开放课堂环境,打造开放性课堂。
作者
邱灿
Qiu Can
机构地区
陕西师范大学教育学部
出处
《教师教育论坛》
2022年第2期13-16,共4页
Teacher Education Forum
关键词
“双减”
稳态课堂
课堂生态
课堂教学
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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