期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

产教融合视域下校企共建教学团队之探析被引量：16

下载PDF

导出

摘要高职院校产教融合发展必须从全面推进校企共建教学团队这一环节入手,校企共建教学团队能够提升教师的主体地位,有助于推进“双师型”教师政策的实施和提升办学质量。校企共建教学团队,可以通过建立校企共建研究中心、设立产业学院和高职联盟平台及政府平台来拓宽教师团队的引才渠道,还可以通过建立教师管理机制、制定工作平台制度、推行产业教授制度、实行校企双向流动制度来强化制度建设,提升教师的整体素质。

作者张天竹

机构地区黑龙江农业工程职业学院

出处《成人教育》北大核心 2022年第6期76-79,共4页 Adult Education

关键词产教融合校企共建教学团队

分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1梁忠厚,肖贵.混合所有制办学背景下高职院校产教融合创新与实践——以校企共建产业园为例[J].劳动保障世界,2018(9X):70-71. 被引量：6
2谢梅花,刘中爱,席曦.“校企共建,产教融合”的高职院校会计专业实习实训基地建设模式探讨[J].长江丛刊,2016,0(36):221-221. 被引量：8
3万文强,路光达.加强“双师型”教师的培养,提高职业教育教学质量[J].现代职业教育,2018,0(7):122-122. 被引量：2

二级参考文献9

1黄锦祝.高职校内生产性实训基地管理模式与机制创新[J].教育与职业,2011(2):164-165. 被引量：61
2齐瑞飞,赵丛.河北省高职院校“双师型”教师的培养机制和模式研究[J].中国职业技术教育,2011,27(24):83-85. 被引量：9
3周林福,黄先琪.“引厂驻校、产教融合”办学模式的探索与实践[J].教育教学论坛,2012(14):216-217. 被引量：14
4刘惠坚,刘洁,康思琦,郭立银,关冬梅,龙立功,朱立伟,张雅丽,吴云溪,王红梅,王少华,李桂霞,陈斗雪.“校企双主体”办学的内涵、路径、模式的探索与实践[J].中国职业技术教育,2015,31(8):109-113. 被引量：35
5梁继先.高职院校会计综合实训课程整体设计[J].商业会计,2015(17):110-112. 被引量：10
6孟源北,樊明成.发展混合所有制职业院校的若干思考[J].中国高教研究,2016(5):92-96. 被引量：43
7陈艳艳,阙明坤.探索发展混合所有制职业院校研究综述[J].中国职业技术教育,2016,32(12):32-35. 被引量：24
8陈亚军.高职院校专任教师队伍建设现状调查与思考[J].教育与职业,2017(3):77-83. 被引量：11
9王俊.高职院校双师型教师队伍建设的反思与重构[J].九江职业技术学院学报,2017(4):45-47. 被引量：3

共引文献13

1唐细语.高职教育校企合作生产性实训基地的建设研究与实践探索[J].职教论坛,2018,0(4):121-125. 被引量：48
2刘小文,齐成媚,袁志辉,刘永昌,邓胜国,姜红宇,廖阳,何福林.基于产教融合的生物类专业实习实训教学探索与实践——以湖南科技学院为例[J].山东化工,2018,47(21):126-127. 被引量：2
3彭运波.对高职院校混合所有制办学的实践探索[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2018,0(12):118-119.
4杨安宁.普通高职院校工商企业管理专业校外生产性实训基地建设模式研究[J].教育界（高等教育）,2018,0(12):16-17.
5徐溢艳.产教融合的高职院校校外实训基地评价体系设计思路[J].教育界（基础教育）,2019,0(8):158-160.
6邹广安.混合所有制办学背景下高职院校产教融合创新与实践——以共建生产性实训基地为例[J].教育教学论坛,2020(44):66-67. 被引量：2
7高聪聪,郭忠庆.高职院校汽车检测与维修技术专业实训基地校企共建研究与实践[J].陕西教育（高教版）,2020(12):50-50. 被引量：1
8曾凡琳,李吉功,李黎霞.“双师型”职教师资电力电子技术课程教学模式改革研究[J].科教导刊（电子版）,2021(6):123-125.
9陈斌.职业院校产教融合科技创新平台的构建与实施[J].科技视界,2021(29):186-187. 被引量：4
10雷焕平.粤港澳大湾区职业院校开放型实训基地建设研究[J].职业教育研究,2021(11):30-35.

同被引文献109

1宋耀辉,梁小丽,杨锦秀.职业教育“政校行企”协同育人标准体系建设[J].职业技术教育,2021,42(13):27-31. 被引量：33
2张占国,孙丽霞,王立才,李立新.基于应用型人才核心能力培养的“4+4”校政企协同育人模式研究[J].职业技术,2022,21(7):9-14. 被引量：2
3曹荣,姜汉荣.中职融合教学的逻辑思辨、理论基础及基本特征[J].中国职业技术教育,2021,37(14):50-54. 被引量：5
4谢露静.职业教育产教融合政策研究综述[J].文教资料,2022(2):182-185. 被引量：1
5梁小利,刘萍,邓青川,向俊蓓,刘四顺.“职教20条”背景下医药卫生类高职院校专业人才培养方案改革研究与实践[J].科教导刊,2022(31):24-26. 被引量：2
6无.湖南省人民政府关于印发《湖南省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》的通知(湘政发〔2021〕7号)[J].湖南省人民政府公报,2021(8):3-98. 被引量：2
7无.教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的通知(教职成[2020]7号)[J].中华人民共和国教育部公报,2020(11):35-48. 被引量：159
8无.教育部关于深入学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》的通知[J].中华人民共和国教育部公报,2019,0(5):64-67. 被引量：12
9无.教育部关于印发《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》的通知[J].中华人民共和国教育部公报,2019,0(5):59-63. 被引量：30
10马明兰,刘阳,王小华,张琳,毕晓宾.产教融合模式下药学专业教学团队建设探索与实践[J].科教导刊,2019,0(34):30-31. 被引量：2

引证文献16

1谢西林,储俊,赵丹.产教融合背景下应用型本科院校教育管理创新探讨[J].科教导刊,2022(33):7-9.
2周求宁,何诗洁.产教融合机制下高职院校实践类课程教学模式创新研究——以三亚中瑞综合项目为例[J].创新创业理论研究与实践,2023(6):148-150.
3姜子重.产教融合视阈下深入推进职业学校融合教学的实践研究——基于教师、教材和教法维度[J].职教通讯,2022(10):107-111. 被引量：2
4王苍林.产教融合视域下高职经管专业“三教改革”研究[J].中国管理信息化,2022,25(24):208-210.
5王江汉.产教融合视域下校企共建教学团队之探析[J].进展,2023(1):63-65.
6张俊发.PDCA循环法用于非法学法律硕士产教融合培养模式的研究[J].广西教育,2022(36):30-33.
7李公法,陶波,曾良才,江都,童锡良,孙瑛,谢元敏,龚灿.地方本科院校双师型师资队伍建设研究[J].中国冶金教育,2023(1):26-28. 被引量：1
8杨莉.职业院校校企协同培育高素质技能人才的困境与路径[J].湖南工业职业技术学院学报,2023,23(2):105-109. 被引量：1
9刘宏伟,余武.“双高建设”背景下基于产教融合的课程教学改革与探索——以高职药学专业“药物检验技术”课程为例[J].职业技术,2023,22(7):28-33. 被引量：3
10刘国祥.产教融合视域下应用类高校推进高质量就业研究[J].经济师,2023(6):262-264. 被引量：1

二级引证文献14

1朱立东.高职“机械制图”课程线上线下混合式教学改革实践研究[J].装备制造技术,2023(7):153-155. 被引量：1
2邓平,朱宇林,康二娃,赵英,吴敏.新农科背景下地方院校涉农专业“双师型”教师团队建设与创新发展的思考[J].智慧农业导刊,2023,3(19):130-134. 被引量：1
3李馨园,高美玲,徐伟慧,王玉书,祁宏英,付学鹏.产教融合背景下提升园艺专业实习教学质量的思考与实践[J].黑龙江农业科学,2024(1):90-93.
4李杨.新媒体助推高校耕读教育创新的路径研究[J].互联网周刊,2024(2):24-26. 被引量：1
5万慧,罗妮,刘丽红,曾晶,谢寄托.现代检测技术在分析检验技术课程教学中的应用[J].化纤与纺织技术,2023,52(11):247-249.
6叶宇玲,张珂源,张爱爱,杨虎,张峰榛.产教融合背景下化工类专业人才培养路径探索[J].化工管理,2024(9):27-30.
7周伟,余忠浩,周亚星.涉农高校耕读教育特色育人模式构建与实践路径研究[J].智慧农业导刊,2024,4(10):128-131.
8徐恩,罗缓蝶.产教融合视域下高校网络营销课程教学优化策略研究[J].语言文字教学与研究,2024,2(1):26-29.
9付莉,尚宏丽,吴汉东,王晶晶.基于CDIO理念下“食品化学”混合式实验教学改革及实践[J].食品工业,2024,45(5):223-226.
10杜艳红.基于职业核心素养的外贸人才培养机制和路径探究[J].牡丹江大学学报,2024,33(7):102-108.

1王桂晓.新课改背景下小学科学高效教学实施的策略研究[J].读好书,2021(26):47-48.
2蒿慧杰.城乡融合发展的制度困境及突破路径[J].中州学刊,2019(11):49-52. 被引量：16
3柴莉莉.统筹城乡教育改革，推进优质教育教学资源共享[J].求知导刊,2018,0(17):125-125.
4左崇年.“科技创新政”助力科技成果转化[J].中国就业,2020(12):57-57.
5林农,林明山.产业教授融入应用型人才培养的实现路径[J].天津中德应用技术大学学报,2021(5):26-30. 被引量：3
6何秋洁,徐希雅,陈国庆.抓首席教授制度团队建设促教师教书育人能力提升[J].黑龙江教师发展学院学报,2022,41(4):17-19.
7张意忠.民国时期大学教授的学术特征及其生成逻辑[J].学术界,2021(6):160-169.
8曹晔.铸魂强基,推动职业教育高质量发展--基于系列职业教育教师政策的解读[J].江苏教育,2022(28):22-26. 被引量：1
9黄雅凌.广西高职院校“双师型”教师队伍建设实践研究[J].广西教育,2021(39):4-7.
10魏展华.家庭体育作业对初二学生足球技能水平的影响研究--以XX教育集团为例[J].体育风尚,2022(5):155-157.

成人教育

2022年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部