摘要
“教”的主体是教师,“学”的主体是学生,教学要充分发挥教师与学生的交互过程,发挥双主体间协同作用,促进教学过程高效实施,提升教学效果。文章分析了大学课程教学设计六大模块,并针对此采用头脑风暴的方式进行提问,最终形成能够解决这些问题的教学设计。以“运输包装”课程教学设计为例,以学生为主体、教师为主导,设计教学过程和教学活动,最终形成合理的教学设计方案。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2022年第5期48-49,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
黑龙江省教育科学规划2020年度重点课题“‘教’与‘学’双主体协同互促培养创新型人才的研究与实践”(GJB1421234)。
