摘要
教育教学改革的不断更新完善,让培养学生的思维品质成为了英语教学的热点,成为了英语学科核心素养的明确要求。面对英语学习经验不足的小学生,教师如何最大限度发掘学生的阅读潜力,解决“怎么读、读什么、如何读”的问题,进而提高小学生英语阅读水平?我认为,作为一种新型课堂教学形式,思维导图能革新阅读方式,将思维层面的阅读可视化,有助于提升小学生的英语阅读能力,为教师的英语阅读教学指明方向。本文就如何运用思维导图提升小学生的英语阅读教学进行探讨,并提出了相关教学策略。
基金
福建省福州市福清市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“思维导图在小学英语阅读教学中的运用研究”(立项批准号:FQ2020GH109)的研究成果。
