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小古文教学中培养学生思维张力的探究

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摘要思维张力是基于绽放创造欲望,运用已获得的认知经验,依照已有的方案和程序伸展思维的触角,在全方位探究解决问题的方法和对策中所呈现的思维深度、广度和力度。在小古文教学过程中,挖掘蕴含其中的思维元素、思维支点、思维逻辑,运用巧借成语、巧添主语、巧加辩论、巧设练习等策略,让小古文成为撬动学生思维的有力杠杆,成为培养学生思维张力的一方沃土。

作者郭晓琳

机构地区福建省惠安县八二三实验小学办公室

出处《生活教育》 2021年第31期72-74,共3页 Life&Education

关键词小学语文小古文教学思维张力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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