聚焦小古文,生长思维力被引量：5

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摘要为加强中华优秀传统文化教育,统编教材从三年级起安排了少量小古文。小古文离小学生年代较远,词句的理解、人物形象的概括、主旨的提炼等比现代文难,有利于教师在教学中提升学生的思维力。教师要用敏锐的视角发现学生思维之“点”,用高质的问题启开学生思维之“门”,用导图呈现、情境再现、文本补白、人物揣摩等策略达成学生思维之“升”,让精美深邃的小古文真正走进学生的思想深处。

作者陈兰

机构地区江苏省如皋市教育局教研室

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2018年第11期10-13,共4页

关键词小古文思维提升策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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