摘要
首先简要叙述了职业、自信两个概念的多种理解,讨论了高职女教师职业自信的内涵,指明高职女教师职业自信与专业自信、教学自信的不同之处,然后分析了高职女教师职业自信的结构与特征,最后阐释了高职女教师职业自信的四个主要功能:调控自我、促进健康、增进职业认同及推动职业发展。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2021年第6期173-177,194,共6页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
基金
2019年教育部人文社会科学研究规划基金项目“高职女教师职业自信的调查研究”的阶段研究成果(项目编号:19YJA880001)。
