期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

语文单元教学的前世今生被引量：9

下载PDF

导出

摘要立足语文教改热点单元教学,回顾梳理语文独立设科一百多年来有关单元教学的研究与实践,分析指出:单元是实现课程目标的基本单位;单元教学不是众多教学模式、教学方法中的一种,而是现代教学应该坚守的基本原则。

作者王漫

机构地区北京教育学院中文系

出处《语文教学通讯》 2022年第2期4-8,共5页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词课程改革单元教学教学模式大概念

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献12

1周予同.中学国文教材的选择与编排[J].语文学习,2003(2):35-37. 被引量：2
2顾黄初,李杏保编..二十世纪前期中国语文教育论集[M].成都:四川教育出版社,1991:961.
3汤甦生.单元教学的反思[J].语文学习,1995,0(11):11-13. 被引量：2
4郝建华.中学语文单元教学质疑[J].齐鲁师范学院学报,1997,23(3):83-85. 被引量：3
5郑国民,孙宁宁.语文单元教学的反思[J].学科教育,2002(5):18-21. 被引量：15
6闫寒冰著..学习过程设计信息技术与课程整合的视角[M].北京:教育科学出版社,2005:251.
7季苹著..教什么知识对教学的知识论基础的认识[M].北京:教育科学出版社,2009:310.
8赵宁宁,张秋玲.专题:语文课程形态的学段思考[J].语文教学通讯,2021(26):4-11. 被引量：13
9李怀源著..小学语文单元整体教学构建艺术[M].重庆:西南师范大学出版社,2009:307.
10（美）格兰特·威金斯（Grant,Wiggins）,（美）杰伊·麦克泰格（Jay,McTighe）著..追求理解的教学设计[M].上海:华东师范大学出版社,2017:415.

二级参考文献4

1张广岩.试说语文单元教学的特点[J].山东师范大学学报（人文社会科学版）,1995,40(2):104-105. 被引量：1
2郝建华.中学语文单元教学质疑[J].齐鲁师范学院学报,1997,23(3):83-85. 被引量：3
3汤甦生.单元教学的反思[J].语文学习,1995,0(11):11-13. 被引量：2
4项贤明.教育均衡有否可能?[J].基础教育论坛,2015(5Z). 被引量：1

共引文献118

1易进.课程与教学领域大概念研究的回顾与展望[J].课程教学研究,2023(1):18-25. 被引量：1
2尹婷婷.初中语文单元教学对本单元作文教学的促进作用[J].汉字文化,2024(8):136-138.
3孟军,张庆生.浅谈初中语文教学目标的确定[J].牡丹江教育学院学报,2009(3):147-147.
4李儒大.新课程下语文教学目标研究综述[J].当代教育论坛（学科教育研究）,2007(7):108-109. 被引量：8
5贾学艳.对教学设计的思考[J].考试周刊,2010(4):220-221. 被引量：6
6陈林林,姬超男,刘漩.“双重任务”下的中职语文课程改革探究[J].理论观察,2013(1):116-118. 被引量：3
7郭玉菊.生命意识视角下的初中语文教材中贾平凹散文文本细读[J].北京教育学院学报,2013,27(3):74-78.
8郑国民,孙宁宁.语文单元教学的反思[J].学科教育,2002(5):18-21. 被引量：15
9陈寿江.“梦”主题课文单元教学构想——指向“明中探讨”的文学单元教学(下)[J].名作欣赏（鉴赏版）（上旬）,2016(7):101-106.
10吕浩,沈嘉达.统编语文教材之新闻体裁作品编写探究[J].今传媒,2018,26(7):163-164.

同被引文献46

1陆志平.七问语文大单元[J].七彩语文（教师论坛）,2021(10):3-8. 被引量：25
2陆志平.从单篇到单元从单元看单篇[J].七彩语文（教师论坛）,2021(7):16-19. 被引量：12
3徐书业,朱家安.学校文化生态属性辨证[J].学术论坛,2005,28(5):171-175. 被引量：14
4崔允漷,夏雪梅.“教-学-评一致性”:意义与含义[J].中小学管理,2013(1):4-6. 被引量：411
5郑国民,孙宁宁.语文单元教学的反思[J].学科教育,2002(5):18-21. 被引量：15
6崔允漷.如何开展指向学科核心素养的大单元设计[J].北京教育（普教版）,2019,0(2):11-15. 被引量：829
7走进新时代的语文课程改革——访普通高中语文课程标准修订组负责人王宁[J].基础教育课程,2018(1):21-26. 被引量：65
8《语文建设》编辑部.语文学习任务群的“是”与“非”——北京师范大学王宁教授访谈[J].语文建设,2019,0(1):4-7. 被引量：217
9郑桂华,季丰,羊立彦,黄卉.“文学阅读与写作”任务群案例:秋的发现与表达[J].语文建设,2019(1):13-17. 被引量：3
10贾秋萍.三维目标融合,在真实情境的大单元教学中实现——以统编本八年级上册第五单元为例[J].语文建设,2019,0(11):15-18. 被引量：15

引证文献9

1郑园林,朱强.以项目为导向的初中语文作业设计实践研究——以部编版八年级上册教材为例[J].中华活页文选（教师）,2022(5):75-77. 被引量：1
2胡东辉.“双减”背景下初中语文作业设计应涵盖三个层面[J].辽宁教育,2022(13):8-12. 被引量：3
3贾阳,徐鹏.语文学习任务群视域下的单篇教学与单元教学[J].中学语文教学,2022(11):4-9. 被引量：12
4陈建有.新课标背景下初中语文大单元整合教学策略探索[J].中学生作文指导,2022(28):98-101.
5于钟民.语文单元教学生态属性阐释[J].广西教育学院学报,2023(2):223-228.
6耿红卫,李春燕.单篇与单元教学关系考证及融合路径——以统编高中语文教材必修下册第六单元为例[J].语文建设,2023(21):4-9.
7张伟平.语文课程中教学单元与单元教学的厘定[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2023(12):3-8.
8冯玉铃.从“单元”到“大单元”的可行性研究——以统编版高中语文教材为例[J].中学课程资源,2024,20(3):74-77.
9陈建源.语用型1+1+X:学习任务群视域下大单元教学的策略[J].语文教学通讯,2024(14):7-12.

二级引证文献16

1嵇萌.基于文化理解的初中语文文言文项目化教学探析--八年级上册第六单元《〈孟子〉三章》《愚公移山》《周亚夫军细柳》为例[J].语文教学研究,2022(11):7-10.
2高秀焕.基于“双减”的初中语文大单元练习作业设计的优化与创新[J].语文教学通讯,2023(20):36-38.
3郭燕红.核心素养背景下优化初中语文单元作业设计策略研究[J].国家通用语言文字教学与研究,2023(3):73-75. 被引量：4
4马彩芳.基于核心素养的小学语文大单元教学设计——以统编版教材三年级下册第八单元为例[J].中小学教学研究,2023,24(3):32-37. 被引量：6
5方剑萍.新课标下初中语文单元整体教学设计的策略——以统编教材七年级下册第三单元为例[J].亚太教育,2023(21):153-156. 被引量：2
6张隋艺,张鹏.指向核心素养的初中语文作业设计策略研究[J].辽宁教育,2023(23):10-12. 被引量：2
7赵福楼.从“课文”到“学习任务群”--语文课程内容载体演变与教学探索[J].语文教学通讯,2024(2):7-10. 被引量：1
8张洪梅.落实学习任务,追求真实的语文教学[J].基础教育论坛,2024(1):69-71.
9朱燕芬.学习任务群视域下的单篇文本教学思考——以五年级下册第八单元《杨氏之子》为例[J].语文建设,2023(24):63-66. 被引量：1
10梁博,张立忠,王正翔.小学语文实用性阅读与交流学习任务群的单元教学设计研究[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2024,45(4):115-118.

1黄丽生.小学语文阅读策略单元的教学实施探究[J].时代教育（中旬）,2021(8):0061-0062.
2江苏省无锡连元街小学养根竢实,乐育英才[J].教育视界,2021(13):2-2.
3王长友.医学英语教学视角下的教师共同体运行模式探究[J].医学教育研究与实践,2020,28(1):143-146. 被引量：6
4张元媛.初中语文单元整合教学新探[J].新课程研究,2021(31):89-90. 被引量：2
5齐艳.紧扣语文要素,精准定位教学目标[J].北京教育（普教版）,2021(12):55-55.
6王晶.基于主题化的初中语文单元教学方法思考[J].吉林教育,2021(36):91-92. 被引量：3

语文教学通讯

2022年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部