摘要
通过调查研究发现,在实际的数学教学中,许多教师对于学生的问题意识认识不足,只是引导学生参透教材当中的知识点,陷入教、学、练的死循环,无法满足素质教育背景下对于学生的要求。小学生正处在学习的初期阶段,在接触到这一部分的知识时,难免会感到有一定的难度,内心的疑虑困惑也会比较多。如果教师没有鼓励学生进行发问,没有给学生提供一个提问的良好平台,学生积攒的问题会越来越多,久而久之就会对数学这一门学科失去兴趣。培养学生的问题意识与质疑能力,让学生养成善于提问的习惯,有利于调动学生积极主动挖掘数学世界的奥妙。
出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第17期129-130,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
