摘要
山东省作为第二批高考综合改革试点之一,实行“3+3”考试模式,其新高考选科方案共有20种不同的选科组合。在这些组合中,课程与课程之间不是孤立存在的,而是具有一定的相关性。课程体系是实现培养目标的载体和提高教育质量的关键,新高考改革促使课程考查的内容和重点发生了转变,也推动了课程改革。本研究以社会网络分析理论方法为主要工具,挖掘课程之间的内在联系,从中心度和威望度视角出发,以优化课程体系。
作者
王鹏
桑秀春
Wang Peng;Sang Xiuchun
出处
《教育与考试》
2021年第6期5-14,共10页
Education and Examinations
基金
山东省教育科学“十三五”规划2019年度重点资助课题“教育招生考试数据分析应用研究”(项目编号:BZZK201901)的研究成果。
