摘要
基于翻转课堂的混合教学模式对于学习者自主学习能力的要求相对较高,然而相关研究中的实践研究却较少。为此,文章首先对混合教学模式下大学生自主学习能力的现状进行了调查,梳理其中的问题,然后基于翻转课堂理念,结合混合式教学模式框架,提出“课前-课中-课后”三维一体的混合教学模式下大学生自主学习能力培养框架,并结合教学实践对其进行详细阐述。研究表明,自主学习能力培养框架对大学生的自我定向能力、应用学习策略能力、自我监控能力和自我评价能力等方面都起到积极促进作用。
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2021年第11期102-105,共4页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划2020年度立项课题(NGJGH2020327)
2021年度赤峰学院教育教学研究项目(JYXMY202130)。
