期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高中生物学模型教学须“追本溯源”
被引量：
2
Senior Secondary School Biology Model Teaching Must“Trace to Origin”
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在教学过程中,通过建构模型来强化教学重点、突破教学难点,以及为形成理论建立基础,进而培养和发展学生能力,是生物学科教学的主旋律。构建模型是自然科学研究中常用的一种认识手段和思维方法,能够获取、拓展和深化对客体的认识。从把握事物本质、建立素养观念、发展评价体系的层面来考量,高中生物学模型教学必须追本溯源。
作者
吴海峰
WU Hai-feng
机构地区
江苏省滨海县八滩中学
出处
《教学与管理》
2021年第34期55-57,共3页
Teaching and Administration
关键词
高中生物学
模型教学
认知世界
核心素养
评价体系
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
12
参考文献
5
共引文献
262
同被引文献
14
引证文献
2
二级引证文献
0
参考文献
5
1
谭永平.
高中生物学新课程中的模型、模型方法及模型建构[J]
.生物学教学,2009,34(1):10-12.
被引量：84
2
杨帆,郭学恒.
基于高考评价体系的生物科考试内容改革实施路径[J]
.中国考试,2019,0(12):53-58.
被引量：180
3
孟咸兵.
运用原型、模型、变型培养和发展学生能力[J]
.生物学教学,2007,32(2):31-32.
被引量：1
4
2020年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)--生物[J]
.中学生物学,2020,36(8):51-57.
被引量：1
5
杨旭..高中生物模型教学的研究与实践[D].南京师范大学,2010:
二级参考文献
12
1
邢红军.
论科学教育中的模型方法教育[J]
.教育研究,1997,18(7):53-56.
被引量：47
2
[日]岩崎允胤 宫原将平.科学认识论[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社,1984..
被引量：2
3
周瑞平,易光明.
模型方法——现代科学研究的重要手段[J]
.武汉交通科技大学学报（社会科学版）,2000,13(3):25-27.
被引量：11
4
于涵.
新时代的高考定位与内容改革实施路径[J]
.中国考试,2019(1):1-9.
被引量：166
5
杨帆,李秀芹.
高考生物:考什么、怎么考?[J]
.中国考试,2017(3):19-24.
被引量：19
6
关注对生命过程的深度思考 服务高考选拔功能--2017年高考生物试题评析[J]
.中国考试,2017(7):27-31.
被引量：9
7
谭永平.
发展学科核心素养——为何及如何建立生命观念[J]
.生物学教学,2017,42(10):7-10.
被引量：123
8
吴成军.
以生命系统的视角提炼生命观念[J]
.中学生物教学,2017(10):4-7.
被引量：36
9
科学设计试题 助力素质教育--2018年高考生物试题评析[J]
.中国考试,2018,0(7):29-35.
被引量：26
10
郭学恒.
高考生物学对实验与探究能力的考查[J]
.生物学教学,2018,43(8):71-73.
被引量：19
共引文献
262
1
周海旸.
浅谈基于模型与建模的高中生物学教学[J]
.中学生物学,2024,40(4):90-92.
2
吴学峰.
基于布卢姆分类理论的高中生物学科素养评价策略[J]
.中学生物学,2024,40(1):66-68.
3
桂芳,秦凡.
设计实验教学过程 提升学生科学思维和实验探究能力——以“探究植物细胞的吸水和失水”的教学设计为例[J]
.中学生物学,2024,40(1):48-50.
4
余跃.
生物学情境试题助力学科育人价值的实现[J]
.中学生物学,2021,37(12):48-50.
被引量：2
5
何永吉.
基于新高考评价体系的历史课堂深度教学策略研究[J]
.中华活页文选（教师）,2023(1):87-89.
6
陈艳丽.
基于智学网数据支持的精准复习模式探索[J]
.新课程导学,2022(5):1-2.
7
张敬.
基于科学思维的高中生物概念模型构建研究[J]
.新课程导学,2021(7):21-22.
8
杨永亮.
如何在教学实践中落实高中生物学核心素养[J]
.试题与研究,2023(3):7-9.
9
黄佑美,黄思仪.
浅析2021年高考广东卷对实验探究能力的考查[J]
.中学生物教学,2022(29):77-80.
10
陈丽慧.
创设多元情境 发展核心素养——以“细胞器之间的分工合作”复习课为例[J]
.中学生物教学,2022(23):75-77.
被引量：1
同被引文献
14
1
赵学琴.
核心素养背景下模型建构助力生物学实践教学[J]
.中学生物教学,2022(35):11-13.
被引量：1
2
瞿斌.
例谈基于深度学习的高中生物学教学模式[J]
.中学生物教学,2022(23):43-45.
被引量：1
3
王存斗.
数学模型在生物学教学中的应用设计[J]
.中学生物教学,2022(23):37-39.
被引量：1
4
刘玉,龙主多杰.
深度学习视域下高中生物学模型建构教学路径探析[J]
.中学生物教学,2022(8):37-39.
被引量：6
5
陈维.
小变动 大收获——例谈初中生物实验的改进与创新[J]
.科学大众（智慧教育）,2018(7):37-37.
被引量：6
6
朱晓燕,张罡,解凯彬.
深度学习理论在发展学生生物学学科核心素养中的实践[J]
.生物学教学,2019,44(4):21-23.
被引量：12
7
蒋进,李椿.
“建模—析模—用模”策略在生物学教学中的运用[J]
.生物学教学,2019,44(6):17-19.
被引量：9
8
刘丹妮.
基于培养科学思维的问题创设——以“神经调节和体液调节的关系”为例[J]
.生物学教学,2019,44(12):13-15.
被引量：1
9
蒋进.
基于深度学习的高中生物模型建构与应用研究[J]
.华夏教师,2020(17):79-80.
被引量：10
10
王睿.
浅析高中生物教材中模型与建构的应用[J]
.科教文汇,2021(20):165-167.
被引量：12
引证文献
2
1
梁婧,赵洪杰,徐振军,梁小航,张佳音,张华祯,张念楠,杨晓坡,莫显红.
模型建构在高中生物学教学中的应用[J]
.赤峰学院学报（自然科学版）,2023,39(8):111-114.
2
张亚南.
创新实验在初中生物单元作业设计中的应用——以“肺与外界的气体交换”为例[J]
.中小学实验与装备,2024,34(5):25-28.
1
田锦萱,陈静怡,石宝峰.
黄河中游农业农村高质量发展水平测度——来自1939户调查数据的例证[J]
.农村金融研究,2021(9):22-30.
被引量：4
2
商秋花.
初中数学教学中多媒体辅助教学的实践研究[J]
.中学数学（初中版）,2021(11):70-70.
3
杨宏权,周正琴.
说说“近似数”[J]
.中小学数学（小学版）,2021(9):37-38.
4
高华建,李小冬.
基于物元可拓模型的建筑业高质量发展评价研究[J]
.建筑经济,2021,42(11):85-89.
被引量：13
5
刘嘉娴,陈冰川,郭惠浈,李祉宏,杨悦,陈婉程,刘紫海,潘健愉.
基于“三生空间”理念的蕉岭县高质量发展路径探析[J]
.特区经济,2021(10):71-76.
6
教育部建立基础教育综合改革实验区[J]
.考试与招生,2021(11):21-21.
7
张申,程霖.
中国共产党经济现代化思想的演进:逻辑体系与理论创新[J]
.中国经济问题,2021(5):5-18.
被引量：8
8
李佳.
小井距井网调整对策及实践认识[J]
.内蒙古石油化工,2021,47(5):51-53.
9
曾东升.
新时代职业教育评价体系建设的思考与建议[J]
.职业技术教育,2021,42(15):29-35.
被引量：12
10
贾龙弟.
初中学业水平考试单元命题的策略[J]
.教学与管理,2021(34):39-41.
教学与管理
2021年 第34期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
