摘要
针对教材中抽象的知识点,引入模型开展教学,使生物学概念更加直观、具体和生动,生物学教学中通过创设合理、科学的教学情境,调动学生的学习积极性;鼓励学生根据学习内容主动建构模型,开展多样化教学,提高学生的课堂参与度;在课外活动、课后作业中加强模型建构的科学思维训练,培养学生的创新思维和实践能力,提升学生的学科核心素养。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2022年第35期11-13,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
河南省教师教育课程改革项目“基于师范生关键能力培养的‘教育学原理’课程改革研究”
