摘要
生物学模型建构教学对培养学生的科学思维、创新实践能力、探究能力以及推动学生深度学习具有重要意义。模型建构有利于学生进行空间认知、类比推理和归纳概括,本文分别以物理模型、概念模型和数学模型为例,对比梳理模型的特点和建模过程,并选取相关教学内容进行模型建构教学案例的设计与分析,对模型建构教学实施过程中存在的误区提出建议,以期通过模型建构教学激发学生的学习兴趣、引导学生学习生物学概念并培养学生逐步形成学科核心素养。
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2023年第8期111-114,共4页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
内蒙古自治区自然科学基金(2022LHMS03010)
内蒙古自治区高等学校科学研究项目(NJZY22130)
赤峰学院一流学科建设项目(CFXYYLXKB202102)。
