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设计实验教学过程提升学生科学思维和实验探究能力——以“探究植物细胞的吸水和失水”的教学设计为例

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摘要通过对生物学必修1(人教版)第4章第1节“被动运输”的第1课时中的“探究·实践”部分,即“探究植物细胞的吸水和失水”这个内容,设计先探究后实践、在实践中再探究的实验教学过程,引导学生自主探究和拓展创新,考查学生的生物实验基本技能,训练学生的科学思维,提升学生科学探究及实验探究能力。

作者桂芳秦凡

机构地区湖北省武汉市第十二中学湖北省武汉市江汉区教培中心

出处《中学生物学》 2024年第1期48-50,共3页 Middle School Biology

关键词设计实验教学科学思维科学探究能力

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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