摘要
深度学习注重学生主动学习和过程体验,是培养科学素养的有效路径。模型制作是学生思维可视化的重要载体,能深化学生对知识的理解与应用。在教学实践中,选取小学科学油菜花模型制作案例,探究小学科学面向深度学习所采用的混合式教学方式,同时进行相关思考,展现学生参与体验、自主建构和创造出可见实物模型的智慧课堂教学与实践。
出处
《实验教学与仪器》
2021年第10期59-61,共3页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
广东省粤港澳大湾区国际教育示范区建设研究项目“面向智慧课堂的粤港澳青少年创新素养课程开发与实践研究”的阶段性研究成果。项目编号:2020WQYB088。
