摘要
技术科目作为国家课程,需要在高考选考科目中予以关注。基于质量屋的理论框架,可以从国家、高校、高中、学生四类客户需求的维度探究技术科目进入高考选考科目的现实基础。从国家新经济发展背景到新工科战略的提出,从高校工科专业的半壁江山到技术科目的试点探索,从薄弱高中的生存之需到重点高中的可能机遇,从学生职业生涯的诉求到后进生的学业救赎,都昭示着对技术科目的强烈诉求。基于四方需要,我们可以建构出关于技术科目的质量屋。其中,房间即技术科目与客户的关系矩阵,右墙即技术科目的竞争对象,地下室即技术科目的优选矩阵。最终形成技术科目的优选组合方案,包括技理化、技理生、技理地、技理政四种组合,供相关客户选择。
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第17期11-16,共6页
Theory and Practice of Education
基金
江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“苏北农村高中生生涯发展指导实践研究”(课题批准号:B-a/2015/02/089)的研究成果。
