摘要
为充分释放数学“传承文化、培养人力、服务生活”三重价值,数学圈互生课程应运而生。形成了以“立德树人”为导向,以“情感态度、习惯精神、思想方法、能力知识、实践创新”为目标,以国家课程为主干,互生课程为补充的数学课程体系。互生课程又以“预、学、结、练、用、创、展、评”学习八回环节为主线,数学与身心、生活、自然、社会、文化与未来为六主题的内容体系,至向“真学力、共经历、各发展”的生动育人图景。
出处
《数学教学通讯》
2021年第7期9-11,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
