摘要
师范类专业认证是建立健全教师教育人才培养体系、深化落实人才培养质量和人才培养模式改革的重要举措,是对专业人才培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障和学生发展的总体性评价。该认证对师范专业建设具有明确的指引性。正确认识专业建设与专业认证之间的逻辑关系,建立和完善合理的培养目标、毕业要求和课程目标达成度评价体系,坚持专业师范人才培养的“专业属性”和“师范属性”特征是追求卓越师范人才培养的根本保障。
出处
《山东理工大学学报（社会科学版）》
2021年第2期106-112,共7页
Journal of Shandong University of Technology（Social Sciences Edition）
基金
山东省本科教学改革研究项目“专业认证视阈下省属综合类高校师范专业人才培养模式研究”(M2020327)
山东理工大学“专业负责人支持计划”(JX20170184)
山东理工大学教研项目“基于师范专业认证背景下数学与应用数学人才培养模式探索”(JX20190269)。
