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基于数学课堂问题链教学方式的研究与反思被引量：1

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摘要数学课堂问题链教学方式有助于学生探究数学,发现数学的乐趣,同时有利于学生实现深度学习,提高学生的课堂参与度.然而,当下中学数学课堂教学中存在着课堂预留问题较少而教师灌输较多;课堂问题链的设置不够连贯而缺乏教学效果等问题,期待能有更多的教育人士可以根据具体问题提出更具针对性的教学策略与建议.

作者柯阳宇

机构地区南京师范大学数学科学学院

出处《数学之友》 2021年第1期7-9,共3页

关键词课堂参与度深度学习课堂问题中学数学课堂教学数学课堂问题链教学教学效果研究与反思

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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