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巧设问题链,把准提问点被引量：1

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摘要有效课堂提问虽然是很常见的研究内容,但是对教学会产生重要作用,具有重要的实际意义.然而,从目前高中数学教师的课堂提问来看,情况并不是十分乐观,课堂提问存在着随意性大、深度不够等问题,因此,如何进行有效的课堂提问仍是值得研究的教学课题.课堂提问不仅是教师进行教学活动的重要手段,也是教师与学生们进行沟通的主要方式.从一定程度上讲,教师的提问能力决定着课堂教学质量的高低.

作者刘淑婷

机构地区南京师范大学数学科学学院

出处《数学之友》 2020年第24期19-23,共5页

关键词巧设问题高中数学教师提问能力课堂教学质量课堂提问教学课题教学活动有效的课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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