摘要
目的探索翻转课堂在护理伦理学教学中的应用策略。方法抽样选取普通高职2016级两个平行班为实验组和对照组,对照组采用传统教学模式,实验组采用基于案例的翻转课堂教学模式,通过统一的卷面考试和满意度调查,对两种教学模式进行比较分析。结果实验组的卷面考核成绩高于对照组(P<0.05),实验组的教学效果满意度高于对照组(P<0.05)。结论翻转课堂教学模式有利于提升学生学习成绩及学习能力。
出处
《卫生职业教育》
2021年第3期71-73,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
2019年新疆维吾尔自治区创新环境(人才、基地)建设专项“新疆高校‘双师型’护理教师条件性知识现状及发展策略研究”(2019D03003)。
