期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
在语篇整体教学中发展学生思维能力的实践
被引量：
2
原文传递
导出
摘要
在小学英语语篇教学中,教师要注重对学生思维能力的培养。通过借助图文要素、深挖文本要素、联系情境要素的方式,设计指向语篇整体的教学任务,系统培养学生观察与比较、分析与推断、建构与归纳的能力,提升学生的思维能力。
作者
万瑶瑶
机构地区
江苏省常州市金坛区明珍实验学校
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2021年第2期20-26,共7页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
语篇教学
整体教学
语篇要素
思维能力
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
2
共引文献
9
同被引文献
7
引证文献
2
二级引证文献
3
参考文献
2
1
胡筱蓉.
利用教材插图助力思维培养的策略探究[J]
.中小学外语教学（下半月）,2017,40(10):36-40.
被引量：10
2
王文斌,杨鲁新,徐浩..中国基础外语教育年度报告[M].北京:外语教学与研究出版社,2017:）.
二级参考文献
1
1
李长健.
巧用教材插图培养思维能力[J]
.中小学外语教学（下半月）,2015,0(11):18-23.
被引量：11
共引文献
9
1
唐冰.
小学英语教学中思维培育的研究综述[J]
.教育科学论坛,2020,0(10):78-80.
被引量：9
2
杜红娟.
利用教材情境图培养学生思维品质的实践[J]
.中小学外语教学（下半月）,2018,41(5):37-42.
被引量：1
3
刘彬,朱蓓蕾.
在小学英语教学中充分运用教材插图的探索[J]
.中小学外语教学（下半月）,2018,41(8):11-15.
被引量：1
4
曹彩云.
巧用插图培养学生思维品质的实践[J]
.中小学外语教学,2019,42(20):24-31.
被引量：7
5
孔令翠,曾洁,尚梅林.
利用教材多模态资源发展学生看的技能的探讨[J]
.中小学外语教学,2020,43(10):9-13.
被引量：2
6
郑菁菁.
按“图”索“技”,寻觅思维能力发展蹊径——小学英语教材插图解读的策略[J]
.英语教师,2020,20(22):93-96.
被引量：3
7
于伟红,曲迎迎.
在英语教学中利用插图培养思维的策略[J]
.教育实践与研究,2021(25):27-31.
8
王昕珏.
多元目标视域下的小学英语整本书阅读教学实践[J]
.中小学外语教学,2022,45(22):8-13.
9
韩圆圆.
在语篇教学中培养学生思维品质的实践[J]
.中小学外语教学,2024,47(8):26-30.
同被引文献
7
1
程晓堂.
在英语教学中发展学生的思维品质[J]
.中小学外语教学,2018,41(3):1-7.
被引量：156
2
师海红.
巧用预测策略 逐层推进理解——以一节视听说课为例[J]
.中小学外语教学,2018,41(3):33-36.
被引量：7
3
史金玲.
试论如何在小学高年级运用科普类英文绘本发展学生的思维能力--以《多维阅读》第六级Changing Colours为例[J]
.英语教师,2020,20(13):42-45.
被引量：2
4
吕国征.
基于思维品质培养的初中英语听说教学实践[J]
.中小学英语教学与研究,2020(12):40-43.
被引量：4
5
王静昕.
依托科普性语篇教学,发展高阶思维品质——以译林版英语六年级上册Unit 7 Protect the Earth Story time的教学为例[J]
.小学教学研究,2022(13):39-41.
被引量：3
6
马剑辉.
小学英语阅读教学中促进学生高阶思维发展的探究[J]
.中小学外语教学,2023,46(2):1-7.
被引量：6
7
朱玉萍.
新课标背景下小学生英语思维品质培养策略研究[J]
.青海教育,2024(4):34-35.
被引量：1
引证文献
2
1
王静昕.
依托科普性语篇教学,发展高阶思维品质——以译林版英语六年级上册Unit 7 Protect the Earth Story time的教学为例[J]
.小学教学研究,2022(13):39-41.
被引量：3
2
胡佳慧.
指向学生思维品质提升的小学英语教学策略[J]
.小学教学研究,2024(19):14-16.
二级引证文献
3
1
贺鹏振,李盼盼.
核心素养导向的小学英语单元作业设计[J]
.现代教育,2023(12):10-15.
2
魏敏雁.
核心素养视域下小学英语文本解读的问题剖析与优化策略[J]
.英语教师,2024,24(7):75-78.
3
胡佳慧.
指向学生思维品质提升的小学英语教学策略[J]
.小学教学研究,2024(19):14-16.
1
刘芳,孙德峰.
深度学习视域下指向高阶思维的学习活动设计——以“多普勒效应”教学实践为例[J]
.物理教师,2020,41(12):5-8.
被引量：1
2
徐辰,王斌,杨璟辉,李建,钱汐晶,沈洪亮(通讯作者).
医学教育中传统教学与多媒体教学的比较分析[J]
.医药界,2020(24):0150-0150.
3
姚卫盛,李留建,刘欣,杨琳,高翔.
关注情境设置 培育学科素养——2020年高考英语天津卷作答析评[J]
.考试研究,2021,17(1):15-22.
4
田晋梅,员丽娜.
对比分析神经内科重症患者肠内营养与肠外营养的护理效果[J]
.中华养生保健,2021,39(2):103-105.
5
高倩霖.
教材内外资源重构之设计与实施——以“新冠”疫情期间四川省电视录播课高中英语课为例[J]
.人物画报（中旬刊）,2020(3):0101-0103.
6
尚成国,卢春燕.
基于情境感知的旅游电子商务景点推荐研究——以马蜂窝旅游网为例[J]
.图书情报导刊,2020,5(12):58-62.
被引量：4
中小学外语教学
2021年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
