期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
以一元二次方程为例谈新媒体环境下的乡村初中数学教学方法
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文基于新媒体技术的普及和乡村中学的教学困境,提出将新媒体技术应用于乡村初中数学教学中,并分别以“一元二次方程解法”“一元二次方程根的判别式”“一元二次方程的应用”教学为例,探索新媒体环境下的乡村初中数学教学方法.
作者
程昍萍
阮征
陈红梅
刘忠芳
机构地区
董岗初级中学
合肥师范学院数学与统计学院
上派初级中学
出处
《理科考试研究》
2020年第22期34-36,共3页
基金
2019年度安徽省教育信息技术研究立项课题“基于新媒体环境下乡村初中数学一元二次方程教学方法研究”(项目编号:AH2019105).
关键词
新媒体
乡村初中数学
一元二次方程
教学方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
15
参考文献
9
共引文献
16
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
9
1
董金发.
浅谈乡村初中数学教学的有效性策略[J]
.数理化解题研究(高中版),2016,0(2X):28-28.
被引量:1
2
梁彦军.
深度学习下的“概念课教学”——以“一元二次方程”一课的教学为例[J]
.数学大世界(上旬),2018,0(10):81-82.
被引量:1
3
王道宇.
初中数学深度学习的实践研究[J]
.中学数学教学,2019(5):20-24.
被引量:10
4
段莹,李娜.
数学史融入课堂教学的实践与思考——以“解一元二次方程(配方法)”教学为例[J]
.中学数学(初中版),2018(12):10-12.
被引量:4
5
王璨璨..初中生因式分解深度学习的实践与作用[D].合肥师范学院,2019:
6
冯叶平.
整合教材 巧设板书 提高课堂教学效率——“实际问题与一元二次方程”的教学为例[J]
.初中数学教与学,2019(4X):28-31.
被引量:1
7
张晓贵.
情境中的数学——当今美国最重要的数学课程之一[J]
.数学教学通讯(中教版),2005,28(08S):4-7.
被引量:2
8
林宝怜.
多媒体辅助下初中数学“先学后教”有效课堂探讨——以“一元二次方程及应用”教学为例[J]
.教师,2019,0(21):72-73.
被引量:3
9
潘于茂.
农村教育背景下提高初中数学教学质量的有效途径[J]
.当代家庭教育,2020,0(2):105-105.
被引量:2
二级参考文献
15
1
裴光亚.
教材的重组与创新[J]
.中学数学教学参考(下半月初中),2008(3):4-6.
被引量:7
2
皮焕凯.
关于提高农村初中数学教学质量的几点思考[J]
.大观周刊,2012(20):241-242.
被引量:1
3
杨忠祥.
如何提高农村初中数学教学的质量[J]
.新一代(理论版),2012(4):114-114.
被引量:1
4
徐章韬.
挖掘赵爽弦图的导入功能:信息技术使数学史熠熠生辉的一则案例[J]
.中学数学(高中版),2012(10):18-19.
被引量:2
5
吴骏,黄青云.
基于数学史的平均数、中位数和众数的理解[J]
.数学通报,2013,52(11):16-21.
被引量:13
6
吴骏,汪晓勤.
数学史融入数学教学的实践:他山之石[J]
.数学通报,2014,53(2):13-16.
被引量:27
7
李碧荣,梁江燕,刘念.
数学史在初中教学中应用的现状调查分析[J]
.新课程研究(下旬),2014(4):97-98.
被引量:1
8
顾海萍,汪晓勤.
一次方程组的应用:从历史到课堂[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2014(6):30-34.
被引量:5
9
郭华.
深度学习及其意义[J]
.课程.教材.教法,2016,36(11):25-32.
被引量:1626
10
唐义恒,杜懿,张晓斌.
数学史在数学教学过程中的有效整合方式[J]
.中学数学(初中版),2017,0(2):45-47.
被引量:2
共引文献
16
1
刘润潘.
灵活运用多媒体技术,有效提高初中数学教学效率[J]
.教学管理与教育研究,2020,5(1):61-62.
2
袁熙志.
直接还原铁市场分析[J]
.四川冶金,2000,22(3):59-61.
3
高翠芳.
合理运用情景教学,上活初中数学课[J]
.西北成人教育学院学报,2013(6):91-92.
被引量:3
4
张昆,郑蕾聪.
初中数学单元教学设计示例——以一元二次方程一章为例[J]
.内江师范学院学报,2019,34(8):33-38.
被引量:26
5
傅国华.
初中数学教学中深度学习的实施[J]
.数学大世界(中旬),2020(6):72-72.
被引量:2
6
马志洲.
构建深度学习课堂,促进数学核心素养的养成——以“反比例函数等积模型”教学为例[J]
.数学教学通讯,2020(20):27-28.
被引量:4
7
余再超.
深度学习理论下初中数学教学评价[J]
.中学数学(初中版),2020(11):96-96.
被引量:1
8
李娜,沈南山.
指向“深度学习”的数学课堂教学策略[J]
.理科考试研究,2021,28(4):24-28.
被引量:3
9
张建宏.
农村教育背景下提高初中数学教学质量的有效途径[J]
.发明与创新(初中生),2021(4):16-16.
被引量:3
10
徐涵玉.
指向深度学习的初中数学校本作业实践研究[J]
.数理化解题研究,2021(20):4-5.
被引量:5
1
王晖.
逆用根的判别式巧解题[J]
.数理化学习,2020(6):3-5.
2
姚铭赣.
求解圆锥曲线中点弦问题的办法[J]
.语数外学习(高中版)(下),2020(6):45-45.
理科考试研究
2020年 第22期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部