摘要
智慧教育时代,英语第二课堂教学呈现新特征、新态势,但同时也存在着教学地位"边缘化"、课堂信息内容"碎片化"、课堂教学呈现"低质化"、运行体制"粗放化"等方面的问题。为此,智慧教育背景下英语第二课堂教学实践路径要从以下方面着手:提高教学地位,加大对英语第二课堂软硬件投入;整理"碎片化"信息,实现"双语文化互促"式语言学习;协调"两课"课堂之间的关系,找到"管"与"放"之间的平衡点;完善运行机制,激发师生参与英语第二课堂的热情。
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第24期95-97,共3页
Teaching and Administration
基金
吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“中医院校高职大学英语金课建设实践研究”(2019ZCY408)的阶段性成果。
