摘要
实验诊断学为临床医学专业本科生教学的必修课程之一,也是基础课程和临床课程之间的桥梁课程,具有实践性强、内容繁杂、难以理解等特点[1],而且传统实验诊断学教学往往以填鸭式讲解临床检验项目的正常参考值、临床意义,难以有效提高学生学习兴趣,教学效果较差。尤其近年来,随着个体化诊疗在临床越来越受到重视,精准检验医学作为实验诊断学发展最为快速的部分,传统的教学内容和教学方法更加难以适应现代医学发展需求[2]。
出处
《中国实验诊断学》
2020年第7期1221-1223,共3页
Chinese Journal of Laboratory Diagnosis
基金
第四军医大学教学改革研究项目(ZH201604)。
