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Scratch教学在小学课堂教学中的应用探究

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摘要 Scratch作为图形化编程软件,正被越来越多的学生与教师认可与研究学习。如何从编程实现走向创意迭代呢?以《滑杆接球》一课为例,从三大面(情境、思考及创意)入手就Scratch课堂教学走向重创意、强思维的教学模式而展开积极探索,以期达到趣味教学的目的。

作者杨扣喜

机构地区江苏省昆山市永平小学

出处《新课程研究（上旬）》 2019年第11期129-131,共3页 New Curriculum Research

关键词趣味教学协同探索创客教育

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2019年第11期

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