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以“三个转化”推动整本书思辨性阅读被引量：14

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摘要思辨性阅读是整本书阅读的内在要求,整本书蕴含着思辨性阅读的优质资源.如何以思辨性阅读切入整本书的阅读教学,或者说,如何在整本书的阅读中,开展有效的思辨性阅读教学呢?我根据多年的教学经验,不断地反思与探索,总结出“三个转化”,即经典名著资源化、阅读过程思辨化、活动设计情境化,以此“三化”来推动整本书阅读的课程建设与教学探索.三个转化既是课程与教学的策略,也是整本书阅读的理念.

作者余党绪

机构地区上海师范大学附属中学

出处《语文学习》 2019年第10期4-10,共7页

关键词阅读教学思辨性课程建设教学经验经典名著阅读过程活动设计 “三化”

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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