摘要
“经典名著的课程价值,在于它能给学生的学习与成长提供资源。不能离开中小学生的具体学习与成长,空谈经典名著的抽象价值。”“当它进入了课程,进入了教学,那么,我们首要考虑的,还是它在立德树人、培育核心素养、训练读写能力等方面的具体价值。”[1]简单地说,就是这个阶段的学生在教师的指导下最应该、最可能通过这本书的阅读获得关于人生成长和语文学习的哪些素养?这就需要为学生提供一个合宜、合理的文本切入角度,也就是余党绪老师所说的“母题”。
基金
湖南省教育科学“十三五”规划资助课题“基于核心素养的统编初中语文任务群教学设计与实施研究”阶段性成果。课题批准号:XJK18BJC022。
