摘要
目的了解某医院护士健康教育能力情况及影响因素,为提高护士健康教育能力提供依据.方法于2018年12月采用随机抽样方法抽取绍兴市中心医院护士进行问卷调查,内容主要包括性别、年龄、护龄等一般情况和健康教育计划、沟通与学习、评估、实施与评价等健康教育能力.护士健康教育能力的影响因素采用Logistic回归模型分析.结果共发放调查问卷318份,回收有效问卷307份,问卷有效率为96.54%.护士健康教育能力总均分为(3.96±0.63)分,健康教育能力具备率为40.39%.其中实施与评价能力均分为(4.11±0.87)分,沟通与学习能力为(4.02±0.85)分,计划能力为(3.94±0.83)分,评估能力为(3.62±0.84)分.不同年龄、学历、职称和护龄的护士健康教育能力条目总均分和4个维度均分差异均有统计学意义(P<0.05).多因素Logistic回归分析结果显示,年龄≥31岁(OR:1.184~1.202,95%CI:1.010~1.431)、护龄≥10年(OR:1.195~1.204,95%CI:1.002~1.440)、职称为中级及以上(OR:1.912~2.016,95%CI:1.035~3.752)和学历为大专及以上(OR:1.339~1.420,95%CI:1.020~1.978)是护士健康教育能力的促进因素.结论该院护士总体健康教育能力具备率为40.39%,年龄、护龄、学历和职称是影响护士健康教育能力的因素.
作者
茹周琴
潘丽英
RU Zhou-qin;PAN Li-ying
出处
《预防医学》
2019年第11期1183-1185,共3页
CHINA PREVENTIVE MEDICINE JOURNAL
