摘要
《普通高中课程方案(2017年版)》首次明确强调“以学科大概念为核心,使课程内容结构化,促进学科核心素养的落实”。围绕大概念,架构思想政治课结构化教学的素养进阶路径,需要架构内容结构化的“大政治”,引学生固定学科认知最核心的“大概念”锚点;解决任务项目化的“大问题”,引学生解构能力迁移最深处的“大概念”情境;开展教学议题化的“大活动”,引学生理解课程单元最本质的“大概念”设计。
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题《基于“互联网+”的思想政治课虚拟实践教学的研究》(项目编号:C-b/2016/02/17)研究成果
