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情理视角下小学数学教材二次开发研究被引量：3

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摘要随着新课程改革的深入推进,通过科学的思维方法对小学数学教材进行二次开发,从而更好地发挥教材的教育价值,是全面提高课堂教学效率和教学质量的根本。当下,基于情理视角下小学数学教材的二次开发研究工作仍在继续,并且已经取得了显著的研究成果。文章根据这些研究成果,继续分析情理视角下小学数学教材的二次开发,以期能为小学数学教师提供帮助。

作者汪小波

机构地区江苏省南通市实验小学

出处《基础教育论坛》 2019年第19期8-9,共2页

关键词小学数学情理视角教材研究二次开发

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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