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小学数学统计与概率教学研究(二) 被引量：11

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摘要基于上文对数据分析观念的解读与重构,本文试图在教学操作层面上,提炼小学数学课堂上培养学生数据分析观念的主要策略。

作者曹培英

机构地区上海市静安区教育学院

出处《小学数学教育》 2019年第9期4-9,共6页

关键词教学研究小学数学统计与概率操作层面数学课堂学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2019年第9期

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