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浅谈小学数学教学中生成性资源的利用策略

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摘要教学过程由教师的教和学生的学两方面构成,教师和学生共同承担教学任务中的活动角色,合力达成教学目标。生成性资源是学生在课堂上针对某一方面的理解提出的问题、观点或者思考角度等。本文将从详细介绍生成性资源的内涵出发,分析生成性资源对数学课堂的重要性,并针对当前小学数学教学中存在的问题,提出了关于如何提升生成性资源的利用价值的一些建议。

作者何学凤胡燕罗志霞

机构地区河南省潢川县实验小学

出处《教育界（基础教育）》 2019年第1期10-11,共2页 EDUCATION CIRCLE

基金河南省教育科学规划课题“小学课堂动态生成性资源的运用研究”(批准号:2017-JKGHYB1078)的研究成果

关键词小学数学生成性资源利用价值

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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教育界（基础教育）

2019年第1期

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