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浅谈小学数学课堂生成性资源的利用被引量：1

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摘要传统的小学数学课堂教学是老师期望学生能按老师设计好的教案思路开展学习活动，希望顺利完成教学任务，不希望半路杀出“程咬金”或“捣蛋鬼”，造成教学任务不能完成。随着新一轮课程改革的深入开展，老师们对数学课堂生成资源的重要性有普遍的认同，开始对数学课堂生成资源的利用进行了尝试，但还没有成为常态，有的老师消极对待，甚至有的老师面对课堂生成资源显得无从应对，未能有效利用课堂生成性资源来提高教学效果。

作者莫罗东

机构地区湛江市二中海东小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第1期73-73,共1页

关键词小学数学课堂生成性资源利用

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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课程教育研究（学法教法研究）

2017年第1期

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