摘要
目的探讨风险管理能力培养及风险警示录教学在护生教学中的应用效果。方法将2016年3～12月在心胸外科实习的护生42名作为对照组,2017年3～12月实习的护生42名作为观察组,两组学生均采用常规的临床教学模式,观察组在常规教学模式的基础上给予风险管理能力培养及风险警示录教学。观察两组学生实习结束时的考核成绩、患者对护生满意度、护生对教学的满意度、护生差错危险行为自我评价及在实习过程中护理不良事件发生率。结果实习结束时,观察组学生基础理论知识考核及技能操作考核成绩均好于对照组(P <0. 05)。患者对观察组学生的服务品质、患者教育、专业技能、人文关怀维度以及总体评价得分均高于对照组(均P <0. 05)。观察组学生对教学效果满意度评价好于对照组(P <0. 05)。观察组学生的法律意识缺乏、严谨性缺乏、专注性缺乏、求成心理、方法问题维度评分及护理不良事件发生率均低于对照组(P <0. 05)。结论风险管理能力培养及风险警示录教学用于心胸外科护生临床带教,可提高护生的考核成绩,提高护理服务质量及学生对教学的满意度,提高护生的安全意识和风险管理能力,有效减少护理差错事件的发生。
出处
《广西医学》
CAS
2019年第6期798-800,F0003,共4页
Guangxi Medical Journal
基金
广西中医药大学校级教育教学研究与改革项目(2016C55)
