摘要
目的:探讨"一对一"个性化带教模式在手术室新护士培训中的应用效果。方法:将2013年1月至2017年12月入科的60名新护士分为试验组和对照组,每组各30名。对照组采用传统的随机分配带教模式;试验组采用"一对一"个性化带教模式,在教学大纲指导下,根据新护士的学习情况、性格特点、个性心理、领悟接受能力等制定出独特的个性化带教方案。结果:试验组和对照组的理论成绩和操作成绩比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);试验组对带教老师的理论知识水平、护理临床技能、是否尊重学员个性以及是否与学员互动学习的满意度均高于对照组(均P<0.05);手术医生对试验组护士的手术配合是否主动、理论知识掌握是否全面、术前器械物品准备是否齐全、突发应急处理能力是否欠缺、专科手术配合是否熟练、手术医生习惯爱好是否了解的满意度均高于对照组(均P<0.05)。结论:"一对一"个性化带教模式可以提高手术室新护士培训的教学质量。
作者
田书梅
杨宇
Tian Shumei;Yang Yu
出处
《巴楚医学》
2019年第1期126-128,共3页
Bachu Medical Journal
