摘要
教学评价是教学活动中的重要环节,形成性评价主要侧重激发学生的课堂参与,为教与学提供及时有效的反馈,适时地调整教学内容,有利于形成良性的"教—学—教"循环。本文描述了现在的大学英语的教学评价状况,分析了其不足与弊端,描述了形成性评价在大学英语课堂中的应用,并得出结论,最后对教学评价体系提出了几点反思。
出处
《海外英语》
2019年第1期69-70,共2页
Overseas English
基金
新疆维吾尔自治区高校大学外语教学改革项目"表现性测评对提升大学生大学英语课堂参与效用的实证研究"(XJJYW2016G03)课题研究成果
