摘要
新修订的地理课程标准中地理核心素养之一的综合思维是基于地理学综合性的特点提出的,笔者认为高中地理教学中对培养学生综合思维体现度比较高的地理基础知识包括大气环境、河流与湖泊、植物与动物、产业活动与区域可持续发展等四个部分。本文以河流的特征分析为例,帮助学生掌握地理知识体系,把握学科知识内在联系;运用比较法,培养学生的联想思维;运用追问法,培养学生的逆向思维等三个角度探寻高中地理教学中对学生综合思维能力的培养方法。
出处
《地理教学》
2017年第24期22-24,15,共4页
Geography Teaching
