中小学艺术教师职业认同研究展望

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摘要艺术教育是中小学教育的重要组成,但长期以来艺术教师却一直处于较为弱势的地位,应对其加以关注。中小学艺术教师的职业认同,是其职业素养和专业精神的重要保证。目前,有关我国艺术教师群体职业认同的研究比较缺乏。鉴于此,文章提出应系统地研究中小学艺术教师职业认同现状及其相关因素,并分析其对工作满意度、职业倦怠等结果变量的作用机制,从而更好地提升艺术教育质量。

作者李红菊

机构地区北京师范大学艺术与传媒学院

出处《艺术教育》 2018年第20期126-127,共2页 Art Education

基金北京师范大学校级研究生方法课项目资助

关键词中小学艺术教师职业认同工作满意度职业倦怠

分类号 G633.95 [文化科学—教育学]

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