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“90后”新教师专业发展的思考被引量：1

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摘要从2015学年起，学校沉寂多年的师资队伍终于迎来了新鲜血液——近20位“90后”新教师。面对这样一个个性鲜明而独特的教师群体，如何帮助他们适应教师角色，迈好成长第一步，并促使其快速走上专业化发展道路，就成了摆在学校面前的一个急需研究的课题。通过两年的实践，我们对“90后”新教师的专业发展有了一些思考。

作者庄小东

机构地区江苏省溧阳市实验小学

出处《江苏教育》 2018年第70期74-75,共2页

关键词教师专业发展 “90后” 专业化发展师资队伍教师群体个性鲜明教师角色新教师

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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2018年第70期

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