摘要
目的探讨外科护理教学中的WPBL教学方法及效果。方法于2011年1月—2017年1月将120名护理专业学生按照抛硬币方法分为观察组(n=60)与参考组(n=60),观察组采用WPBL教学法,参考组采用LBL教学法,比较两组教学情况。结果两组书面成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组实践操作能力评分明显高于参考组(P<0.05);教师对学生满意评分明显高于参考组(P<0.05);观察组学生对教学满意度评分明显高于参考组(P<0.05)。结论外科护理中采用WPBL教学法有助于提高学生综合素质及实践能力。
出处
《中国卫生产业》
2018年第14期121-122,共2页
China Health Industry
