摘要
"儿童研究"是教育研究中的基础性研究、前提性研究,是所有教育研究者和实践者的共同专业与共同视野。当下的教育研究,需要重新树立"儿童研究"在教育研究世界中的地位,每一个学科的教育研究者和实践者,既需要为儿童发展承担责任,也需要为"儿童研究"的发展共同承担责任。已有儿童研究,存在着"书斋中的儿童研究""实验室里的儿童研究""远离真实儿童世界的儿童研究",用"有关儿童的知识世界、理论世界"去替代"儿童本真的生活世界",研究者"心中的儿童"是"抽象的儿童""模糊的儿童"和"不准确的儿童"等现象。为此,需要改变"研究立场",在"儿童立场"中研究儿童;改变"研究场所",在时代生境、自然生境和学校生境等具体生境中读懂儿童;改变"研究方式",在"综合融通"中研究儿童。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2018年第5期1-5,共5页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
国家社会科学基金"十二五"规划2015年度教育学重点课题"当代中国社会的教育责任研究"(项目编号:AAA150009)阶段性研究成果
