摘要
本文采用问卷法对208名高校青年教师进行调查研究,探究组织支持在教师职业认同与工作倦怠间的调节作用,以及组织支持与高校青年教师职业认同和工作倦怠的关系。结果发现：高校青年教师职业认同处于中等偏下水平,工作倦怠感处于中等程度水平;职业认同和组织支持与高校青年教师的工作倦怠均具有显著的负相关关系;组织支持对职业认同与工作倦怠的关系具有调节作用。在低组织支持水平下,职业认同对工作倦怠的负向作用效果较小;但在高组织支持水平下,职业认同对工作倦怠的负向作用效果会更大。研究结论有助于高校加深对青年教师职业认同问题的认识,并为教师工作倦怠的预防和干预提供解决的思路。
基金
四川省教科文卫工会专项课题(课题编号:川工教科文卫[2015]17号)
四川省教师教育研究中心资助项目(项目编号:TER2014-015)
