摘要
对高校思想政治理论课性质、特点、作用和实现途径等的认识偏差,导致人们对思政课＂个体价值＂的误读,出现＂专业课程与思想政治理论课程一视同仁＂、＂思政课专职教师与辅导员一体化＂等一些意在提高思政课的实效性但实际效果截然相反的规章制度与改革措施。因此,为了加强促进思政课的建设,首先要正确认识思政课的本质与功能,采取相应措施纠正观念偏差。
出处
《文教资料》
2014年第26期150-151,共2页
基金
2013年广西高校思想政治教育理论与实践立项研究《“中国梦”融入高校思想政治理论课教学的机制研究》(项目编号:2013MSZ021)
