摘要
高校教师对教学工作的尊崇感实质就是教师的职业认同感，但是教师的特殊职业又决定这个职业认同还不同于一般意义上的职业认同，因为高等学校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等四项功能，相应地高校教师至少存在两个重要任务，一是人才培养，二是科学研究，其中人才培养中需要教师情感的倾注及主观意识的传达。高校教师对教学工作的尊崇感，是针对目前高校教师“重科研、轻教学”的现状而提出的，对于当前高校教学与科研关系具有一定的指导意义。
出处
《高教研究（西南科技大学）》
2014年第4期37-39,共3页
Journal of Higher Education of Southwest University of Science and Technology
基金
2013西南科技大学高教研究专项课题(项目编号:13GJZX28)
2013西南科技大学工会工作研究课题成果
