摘要
＂课堂评价＂是初中化学实现教学民主化的一个重要途径。通过研究现有的＂课堂评价＂理论,形成文献综述,从中厘清课堂评价与教学民主化的关系。在此基础上,论证初中化学通过课堂评价方式的变革来实现教学民主化的可行性,同时提出所需解决的问题。
出处
《化学教学》
北大核心
2017年第11期19-23,共5页
Education In Chemistry
基金
苏州市教育科学“十三五”专项规划课题《以“评价”促“民主”:初中化学课堂评价策略的实践研究》(苏教科规验字第16012063号)阶段性成果之一
