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延时评价在课堂教学中的实施被引量：5

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摘要结合新课程下的化学教学改革实践，在课堂教学中要关注学生学习的结果，更要关注学习的过程。通过合理的延时评价，留给学生一定时间、一个自由思考的空间，有助于创设宽松和谐的课堂环境，有助于学生对问题进行主动探究，有助于培养学生的创新思维和创造能力。

作者章尉

机构地区上虞市城北实验中学

出处《中学化学教学参考》北大核心 2009年第5期11-12,共2页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词延时评价必要性实施

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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中学化学教学参考

2009年第5期

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