摘要
快乐体育理念的提出, 丰富了我国体育教育领域的相关理论, 也让体育课堂教学氛围有效活跃起来, 丰富了体育课程的教育功能.体育课程具有对抗性、 竞争性、 危险性等特征, 而小学生的身心发展还不够完善, 学习中的抗挫能力较弱, 当遇到困难的时候往往容易产生畏惧或是退缩的意识.要对快乐体育理念进行有效的贯彻和落实, 就必须对传统的体育教学方法进行创新和发展. 对此, 结合小学体育教学的实践, 就快乐体育理念下的体育教学方法创新问题进行探讨, 旨在使小学生在一个相对轻松、 愉悦的课堂氛围下实现身心素质的发展与提高.
出处
《黑河教育》
2017年第11期65-66,共2页
Heihe Education
